9月2日上午，《理解當(dāng)代中國(guó)》系列教材教學(xué)研討會(huì)在人文藝術(shù)學(xué)院2304會(huì)議室召開(kāi)。學(xué)校黨委副書記蔣縈、教務(wù)處處長(zhǎng)姜虹、思政課部主任張燕明、黨委組織部副部長(zhǎng)李奉天、黨委宣傳部副部長(zhǎng)趙洲舟，人文與藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)陶立軍，專業(yè)英語(yǔ)教研室洪俊主任，特聘教授楊元?jiǎng)?，以及“三進(jìn)”工作教研室骨干教師參加了本次活動(dòng)。研討會(huì)由教務(wù)處處長(zhǎng)姜虹主持。

會(huì)議開(kāi)始，教務(wù)處處長(zhǎng)姜虹介紹了學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)“三進(jìn)”開(kāi)展情況和《理解當(dāng)代中國(guó)》系列教材應(yīng)用情況。她指出，為促進(jìn)《習(xí)近平談治國(guó)理政》多語(yǔ)種版本進(jìn)高校、進(jìn)教材、進(jìn)課堂，人文與藝術(shù)學(xué)院做了大量積極的探索，隨著中央宣傳部、教育部組織編寫的《理解當(dāng)代中國(guó)》多語(yǔ)種系列教材的出版，深化對(duì)教材指導(dǎo)思想、總體框架、重點(diǎn)內(nèi)容的把握，真正掌握教材的編寫理念、主要內(nèi)容和教育方法，成為推進(jìn)《習(xí)近平談治國(guó)理政》多語(yǔ)種版本“三進(jìn)”工作的重要內(nèi)容。

接著，人文與藝術(shù)學(xué)院專業(yè)英語(yǔ)教研室主任洪俊簡(jiǎn)要匯報(bào)了教師暑期培訓(xùn)、備課情況，重點(diǎn)從指導(dǎo)思想、課程理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容理解與授課計(jì)劃幾個(gè)方面進(jìn)行了匯報(bào)。他指出，《理解當(dāng)代中國(guó)》系列教材將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想系統(tǒng)融入外語(yǔ)類專業(yè)聽(tīng)說(shuō)讀寫譯等核心課程，有助于學(xué)生在進(jìn)一步夯實(shí)外語(yǔ)基本功，提高讀寫、演講與翻譯能力的同時(shí)，提高用外語(yǔ)向國(guó)際社會(huì)講好中國(guó)故事的能力，成為有家國(guó)情懷、有全球視野、有專業(yè)本領(lǐng)的新時(shí)代國(guó)際化外語(yǔ)人才，為中國(guó)參與全球治理、推動(dòng)文明互鑒、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量。

根據(jù)《理解當(dāng)代中國(guó)》系列教材的特色，結(jié)合傳媒學(xué)院專業(yè)優(yōu)勢(shì)及英語(yǔ)專業(yè)實(shí)際，英語(yǔ)專業(yè)將在英語(yǔ)專業(yè)大二、大三兩個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)《理解當(dāng)代中國(guó)-讀寫》、《英語(yǔ)演講》和《理解當(dāng)代中國(guó)-漢英翻譯》三門課程，做到該系列教材對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的全覆蓋。

隨后，思政課骨干教師與英語(yǔ)教師一道，就《理解當(dāng)代中國(guó)》系列教材的使用，包括課程導(dǎo)入、教學(xué)設(shè)計(jì)、講授內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)方法、案例選擇、考核方式等問(wèn)題展開(kāi)了具體討論，交流分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。雙方一致認(rèn)為要從課程思政、融合學(xué)習(xí)與能力導(dǎo)向三個(gè)方面堅(jiān)持正確的課程理念：將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)融為一體，幫助學(xué)生讀原著、悟原理，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想內(nèi)化于心、外化于言，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同；實(shí)施內(nèi)容要與語(yǔ)言融合外語(yǔ)教學(xué)理念，幫助學(xué)生在使用外語(yǔ)進(jìn)行知識(shí)探究的過(guò)程中不斷提高外語(yǔ)能力，在開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫譯語(yǔ)言活動(dòng)的過(guò)程中，不斷加深對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解，最大限度地提高外語(yǔ)學(xué)習(xí)效能；要實(shí)施跨文化思辨外語(yǔ)教學(xué)理念，幫助學(xué)生從跨文化視角分析中國(guó)實(shí)踐，探究中國(guó)理論，通過(guò)啟發(fā)式、討論式、體驗(yàn)式、項(xiàng)目式和線上線下混合式等多種教學(xué)形式，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化能力、思辨能力、研究能力、合作能力等多元能力。

人文與藝術(shù)學(xué)院特聘教授楊元?jiǎng)傄步Y(jié)合自己長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐和研究，分享如何在外語(yǔ)教學(xué)中講授習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。為了提高外語(yǔ)課堂教學(xué)效能，外語(yǔ)教師自己必須首先學(xué)懂學(xué)通習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)體系，深入領(lǐng)會(huì)《理解當(dāng)代中國(guó)》編寫理念和豐厚內(nèi)容，通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n、說(shuō)課、磨課和研課，達(dá)到學(xué)、思、踐、悟，不斷提高自己的政治素養(yǎng)和教學(xué)能力，通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)來(lái)切實(shí)推進(jìn)《理解當(dāng)代中國(guó)》進(jìn)課堂，通過(guò)核心概念、核心思想、核心表述的專業(yè)訓(xùn)練，幫助學(xué)生了解中國(guó)特色話語(yǔ)體系，提高向國(guó)際社會(huì)講好中國(guó)故事的能力。在課外，我們還可以通過(guò)英語(yǔ)讀寫比賽、演講比賽、翻譯比賽的形式，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，同時(shí)我們也開(kāi)展教師教學(xué)工作坊，相互交流學(xué)習(xí)，為推動(dòng)文明互鑒、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量。

最后，人文與藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)陶立軍表示，此次研討會(huì)讓人文與藝術(shù)學(xué)院教師深入理解了“三進(jìn)”工作要求，充分地認(rèn)識(shí)到了《理解當(dāng)代中國(guó)》系列教材建設(shè)和推廣使用的必要性和重要意義，為人文與藝術(shù)學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)指明了方向。隨著中國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央，做好國(guó)際傳播、講好中國(guó)故事是英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生義不容辭的責(zé)任。人文與藝術(shù)學(xué)院必將以此為契機(jī)，為構(gòu)建“把中國(guó)介紹給世界”的知識(shí)體系和話語(yǔ)體系、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的高素質(zhì)英語(yǔ)人才提供應(yīng)有的力量。