武傳新聞網(wǎng)訊（記者/文 李思睿 鄧世穎）近日，由于受疫情影響，老師與同學(xué)都不得返回學(xué)校，武漢傳媒學(xué)院開啟了網(wǎng)上教學(xué)模式。為了提高同學(xué)們上課的積極性，武漢傳媒學(xué)院人文與藝術(shù)學(xué)院中文系的教師們邀請各路“大咖”助力課堂，通過學(xué)習(xí)軟件直播給同學(xué)們講述專業(yè)知識(shí)與工作經(jīng)歷，良好有效的增加了課堂的互動(dòng)性與趣味性，得到學(xué)生們的一致好評。

古代漢語課上，陶立軍老師聯(lián)系到華中師范大學(xué)的教授，一起共建網(wǎng)課課件。在文學(xué)批評課上，薛梅老師邀請到作家董宏猷老師一起分享經(jīng)驗(yàn)。文案策劃的課堂上，張文老師請來了自媒體人士朱玲玉與大家共享心路歷程。

“網(wǎng)課的形式有些沉悶，怕學(xué)生聽課積極性不高，所以絞盡腦汁想請一些大咖來活躍下氣氛?！睆埼脑诒本氖伦悦襟w相關(guān)工作，結(jié)識(shí)了一些業(yè)內(nèi)人士，其中就包括自媒體人士朱玲玉。借助此次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的機(jī)會(huì)，她用微信聯(lián)系到了朱玲玉，與她通過微信探討了授課重點(diǎn)的把控和同學(xué)們所喜愛的授課風(fēng)格計(jì)劃。在接下來半個(gè)月的時(shí)間里，視備課情況擇期進(jìn)行一次直播，讓朱玲玉通過這種形式走進(jìn)同學(xué)們的文案策劃的課堂。屆時(shí)同學(xué)們會(huì)先在學(xué)習(xí)軟件上完成簽到，然后張文會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)入直播軟件觀看朱玲玉的直播，朱玲玉計(jì)劃用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間結(jié)合親身經(jīng)歷為同學(xué)們講述新媒體創(chuàng)作環(huán)境。

張文為了保證直播時(shí)的互動(dòng)效果，每次還會(huì)在課前布置一些任務(wù)，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)軟件上提交答案，然后根據(jù)答案在直播當(dāng)中進(jìn)行討論，對學(xué)生的疑問進(jìn)行回答和點(diǎn)評，同時(shí)讓同學(xué)們也加入到點(diǎn)評中來，互相評價(jià)，讓盡可能多的人積極參與到課堂中。張文計(jì)劃之后還會(huì)繼續(xù)邀請自己任職過的公眾號(hào)的主編，來為同學(xué)們講解編寫新媒體文案的具體技巧。

“這次的疫情，既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇?！庇捎谝咔閬淼耐蝗?，張文身邊的教學(xué)工具并不齊全，這給授課帶來了不小的困難。張文身邊沒有教材，她只好在網(wǎng)絡(luò)上適當(dāng)?shù)囊昧司W(wǎng)絡(luò)上其他老師的授課視頻，并選擇采用電子版的書籍和電子教學(xué)參考資料。由于張文老師所處的地方網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定，加之學(xué)習(xí)軟件在白天登錄人數(shù)較多比較擁堵，所以她每天都要等到晚上10點(diǎn)以后，挑信號(hào)比較好的時(shí)間段加緊把準(zhǔn)備好的資料上傳至學(xué)習(xí)通。張文在為課件錄音時(shí)，缺少專業(yè)的錄音設(shè)備，但課件是學(xué)生上課不可缺少教材，四門課程的錄音完成后，嗓子早已沙啞。