會上，教師代表聚焦教學(xué)痛點(diǎn)，紛紛提出針對性建議。表演系教師董馨怡首先發(fā)言，指出當(dāng)前表演系音響設(shè)備共用導(dǎo)致的教學(xué)不便問題，建議明確設(shè)備使用規(guī)范以保障教學(xué)秩序。她同時提到，表演專業(yè)早功安排不合理引發(fā)的學(xué)生公平性爭議，建議優(yōu)化時間與資源分配，確保全體學(xué)生平等參與。影制系教師張歌針對分組課堂模式提出探討：“分組課堂是否需要全班到場？” 她建議細(xì)化分組課堂管理規(guī)則，平衡教學(xué)效果與課堂秩序。針對部分學(xué)生抵觸課堂管理的現(xiàn)象，她強(qiáng)調(diào)應(yīng)加強(qiáng)師生溝通，從思想層面引導(dǎo)學(xué)生理解管理的必要性，倡導(dǎo)教師樹立優(yōu)質(zhì)教學(xué)意識、學(xué)生培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)意識，共同構(gòu)建良性教學(xué)氛圍。導(dǎo)演系教師王雷重點(diǎn)闡述課程組建設(shè)的關(guān)鍵作用，建議通過強(qiáng)化課程組內(nèi)聯(lián)合備課、聽課交流及定期教學(xué)研討，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、共享教學(xué)經(jīng)驗，保障教學(xué)內(nèi)容的連貫性與一致性，充分發(fā)揮課程組在質(zhì)量保障中的基礎(chǔ)作用。