(通訊員 樂毅)在中華人民共和國(guó)即將迎來(lái)76周年華誕之際，一部聚焦1927年首屆中央監(jiān)察委員會(huì)成立這一重大歷史事件，由武漢傳媒學(xué)院電影與電視學(xué)院師生傾力共創(chuàng)的微短劇《利劍1927》，于9月23日起在央視頻、人民日?qǐng)?bào)客戶端、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、紅果短劇、武漢廣播電視臺(tái)等平臺(tái)同步展映。該劇共5集，每集約10分鐘，作為國(guó)家廣播電視總局備案的“全國(guó)重點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)微短劇”，該短劇以藝術(shù)形式回溯1927年那段風(fēng)雨如磐的革命歲月，致敬黨的紀(jì)檢監(jiān)察事業(yè)的先驅(qū)們。

1927年的武漢，是中國(guó)革命的中心，中國(guó)共產(chǎn)黨第五次全國(guó)代表大會(huì)在這里召開，大會(huì)選舉產(chǎn)生了中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上第一個(gè)中央紀(jì)律檢查監(jiān)督機(jī)構(gòu)——中央監(jiān)察委員會(huì)（即中紀(jì)委的前身）。網(wǎng)絡(luò)微短劇《利劍1927》正是基于這一重大歷史背景創(chuàng)作，生動(dòng)再現(xiàn)了在“四一二”反革命政變后，王荷波、楊匏安、許白昊、蔡以忱等革命先驅(qū)臨危受命開展隱秘斗爭(zhēng)，鐵腕鋤奸，誓死捍衛(wèi)黨的純潔。劇集用生動(dòng)的場(chǎng)景呈現(xiàn)，感人的情節(jié)敘述，展現(xiàn)紀(jì)檢先驅(qū)用生命淬煉的忠誠(chéng)與擔(dān)當(dāng)，鑄就紀(jì)檢精神不朽起源。該短劇由湖北省紀(jì)委監(jiān)委指導(dǎo)，武漢市紀(jì)委監(jiān)委、武漢市江漢區(qū)委、武漢市黃陂區(qū)委和武漢廣播電視臺(tái)（集團(tuán)）聯(lián)合出品。

此次創(chuàng)作是武漢傳媒學(xué)院深化產(chǎn)教融合、實(shí)踐教學(xué)成果的一次集中展示。我校電影與電視學(xué)院師生深度參與了從策劃、編劇、制作到后期等全流程環(huán)節(jié)：戲劇影視導(dǎo)演系教師尹利群擔(dān)任本劇的聯(lián)合導(dǎo)演和編劇，廣播電視編導(dǎo)系教師杜佩瑤擔(dān)任制片主任，影視攝影與制作系教師孫一聞?chuàng)渭糨?、調(diào)色，戲劇影視導(dǎo)演系教師尤健宇擔(dān)任統(tǒng)籌，影視攝影與制作系教師齊曉明擔(dān)任服裝，影視攝影與制作系教師陳鴻擔(dān)任海報(bào)設(shè)計(jì)，表演系主任向琬擔(dān)任演員，播音主持創(chuàng)作基礎(chǔ)系教師史泰然擔(dān)任配音，以及胡一航、代思哲、曹睿、劉正陽(yáng)等同學(xué)分別在不同崗位上貢獻(xiàn)了專業(yè)力量。

來(lái)自影視攝影與制作專業(yè)B2303班的曹睿同學(xué)在《利劍1927》擔(dān)任場(chǎng)記，她分享道：“我曾以為場(chǎng)記這份工作只是‘打板、記單、對(duì)流程’，直到親歷這場(chǎng)紅色史詩(shī)的誕生，才懂得：場(chǎng)記的筆，原是要蘸著歷史的厚重與創(chuàng)作的虔誠(chéng)，在每一個(gè)細(xì)節(jié)里刻下真實(shí)的坐標(biāo)；而這場(chǎng)實(shí)踐，更像一把鑰匙，為我打開了通向?qū)а輭?mèng)的那扇門。殺青那天，我翻看著寫滿批注的場(chǎng)記本，上面有鉛筆蹭臟的‘補(bǔ)妝提醒’、紅筆圈出的‘穿幫點(diǎn)位’、藍(lán)筆標(biāo)注的‘導(dǎo)演特別要求’，還有和攝影組、錄音組老師們的便簽互動(dòng)，這些歪歪扭扭的字跡，不再是簡(jiǎn)單的記錄，而是我與《利劍1927》共同成長(zhǎng)的印記，更是我在劇組這個(gè)‘微型社會(huì)’里學(xué)會(huì)的生存法則：真誠(chéng)、專業(yè)、共情。從課堂上的場(chǎng)記理論到片場(chǎng)的細(xì)節(jié)實(shí)戰(zhàn)，我終于讀懂了老師的話：‘場(chǎng)記是影視制作的微觀史官，更是未來(lái)的預(yù)備導(dǎo)演。’這段經(jīng)歷教會(huì)我的不僅是打板、記單的技能，更是對(duì)各部門運(yùn)作的深度理解、對(duì)創(chuàng)作全局的把控能力，以及在團(tuán)隊(duì)里‘既做好自己，又溫暖他人’的處世哲學(xué)?！?/p>

這種“師生共創(chuàng)”的模式，不僅有效提升了學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)，也是我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的生動(dòng)體現(xiàn)，彰顯了我校服務(wù)地方文化建設(shè)的擔(dān)當(dāng)。

尹利群表示，回顧整個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程，可概括為：時(shí)間緊、任務(wù)重、挑戰(zhàn)多、難度大。拍攝周期只有8天，從置景和轉(zhuǎn)場(chǎng)上來(lái)講，這幾乎是不可能完成的任務(wù)；而且，劇中的主演近十位，特約演員二十多人，群演近80名，統(tǒng)籌和調(diào)度的難度巨大，容不得半點(diǎn)紕漏；最要命的是，拍攝的時(shí)候正值盛夏，影視基地的攝影棚又全部建在廠房的內(nèi)部，每天最擔(dān)心的事情，就是演職人員受不了高溫而生病，好在最后老天眷顧，全員安全地完成了拍攝。不管是老師還是學(xué)生，他們的表現(xiàn)都非常棒，團(tuán)結(jié)、敬業(yè)，富有奉獻(xiàn)精神。每一個(gè)人都在拼，都在相互支持，展現(xiàn)出了武傳人的堅(jiān)韌和擔(dān)當(dāng)，也展現(xiàn)出了專業(yè)素質(zhì)，經(jīng)受住了考驗(yàn)。本劇嫁接了多個(gè)課程組：導(dǎo)演課程組、制片課程組、后期課程組和表演課程組，涉及了多門課程，比如《影視導(dǎo)演實(shí)務(wù)》、《影視制片管理》、《影視剪輯》、《鏡頭面前的表演》等。我們會(huì)將本劇的項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程，整合到相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容中去，在日常教學(xué)中“拆解”項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)，使得教學(xué)更“接地氣”。

此次《利劍1927》的創(chuàng)作與展映，是我校積極響應(yīng)國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)視聽內(nèi)容建設(shè)、弘揚(yáng)革命文化號(hào)召的具體行動(dòng)。師生們通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作，沉浸式地學(xué)習(xí)黨史、感悟初心，既是一堂深刻的思政大課，也是一次專業(yè)能力的實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)。該劇的成功推出，不僅為廣大觀眾提供了一部兼具思想性、藝術(shù)性和教育意義的網(wǎng)絡(luò)文藝精品，也為傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈貢獻(xiàn)了“武傳”力量。