本次活動(dòng)由省直機(jī)關(guān)關(guān)工委、省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳關(guān)工委、省演藝集團(tuán)聯(lián)合主辦。我校電影與電視學(xué)院黨總支書(shū)記陳磊、副院長(zhǎng)李華、戲劇教育系主任張沅逸共同統(tǒng)籌演出策劃工作，戲劇教育系教師袁君帶隊(duì)，24 級(jí)戲劇教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生全程參演。湖北生物科技職業(yè)學(xué)院 2025 級(jí)軍訓(xùn)學(xué)生及教師代表共計(jì)3000余人現(xiàn)場(chǎng)觀看演出。

作為一場(chǎng)示范場(chǎng)演出，本次活動(dòng)匯聚了省歌舞劇院、省戲曲藝術(shù)劇院、長(zhǎng)江人民藝術(shù)劇院等多家省級(jí)院團(tuán)的力量。我校電影與電視學(xué)院學(xué)生與省內(nèi)頂尖藝術(shù)家同場(chǎng)獻(xiàn)藝，不僅在現(xiàn)場(chǎng)近距離學(xué)習(xí)了頂級(jí)院團(tuán)的工作流程與表演水準(zhǔn)，更突破了課堂學(xué)習(xí)的邊界，在高規(guī)格實(shí)踐中開(kāi)闊了專(zhuān)業(yè)視野，明確了自身成長(zhǎng)方向。

《憶?1919》以 “五四運(yùn)動(dòng)” 為時(shí)代背景，生動(dòng)再現(xiàn)了 1919 年青年學(xué)生從思想啟蒙到行動(dòng)覺(jué)醒的關(guān)鍵歷史瞬間。演出當(dāng)日恰逢降雨，考慮到風(fēng)力、雨水可能對(duì)道具紙張?jiān)斐捎绊?，師生們提前制定了完善的?yīng)急預(yù)案，最終零失誤完成整場(chǎng)表演。學(xué)生們以飽滿(mǎn)的情感精準(zhǔn)把控舞臺(tái)節(jié)奏，精彩表現(xiàn)贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的持續(xù)掌聲。此外，本場(chǎng)演出的舞臺(tái)監(jiān)督、燈光、音響等技術(shù)保障工作，均由省演藝集團(tuán)派出專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一執(zhí)行，我校電影與電視學(xué)院學(xué)生全程以專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，展現(xiàn)了良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

值得一提的是，情景劇《憶?1919》最初是我校電影與電視學(xué)院 “創(chuàng)意秀” 活動(dòng)的參演劇目，后經(jīng)多輪打磨升級(jí)，才呈現(xiàn)出如今的完整形態(tài)。談及多次演出后對(duì)角色的新理解，戲教B2401班學(xué)生翁星月分享道：“最初我只把鄧文淑這個(gè)角色定義為‘進(jìn)步學(xué)生’，一心糾結(jié)臺(tái)詞、動(dòng)作是否到位。但經(jīng)過(guò)多輪排練和演出，我現(xiàn)在能從她的停頓、指尖顫抖中，讀懂角色內(nèi)心的緊張與堅(jiān)定的信念?，F(xiàn)在表演時(shí)，不用刻意設(shè)計(jì)動(dòng)作，而是順著角色的情緒自然流露，仿佛自己真的站在當(dāng)年的街頭，為理想發(fā)聲?！?/p>

演出結(jié)束后，戲教B2401 班班主任袁君老師欣慰地對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“你們真的長(zhǎng)大了。” 她進(jìn)一步談及本次演出的意義：“這對(duì)同學(xué)們而言，是一次靈魂層面的成長(zhǎng)。從最初不理解‘戲劇教育’的真正意義，到現(xiàn)在能夠用戲劇表達(dá)情感、產(chǎn)生共情、深入思考，大家實(shí)現(xiàn)了顯著的進(jìn)步。戲劇不只是一門(mén)舞臺(tái)藝術(shù)，更是一種生活方式、一條自我覺(jué)醒的途徑。希望大家能帶著《憶?1919》所傳遞的理想與熱血，用真誠(chéng)的藝術(shù)去照亮他人，正式開(kāi)啟成為‘真正戲劇教育者’的征程?！?/p>

此次活動(dòng)是我校電影與電視學(xué)院將課程思政與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐深度融合的鮮活案例?；顒?dòng)不僅以戲劇這一生動(dòng)形式，將 “五四精神”傳遞給高校軍訓(xùn)師生，也為全省高校開(kāi)展紅色文化育人工作提供了可借鑒的范本，充分展現(xiàn)了學(xué)院在紅色題材創(chuàng)作與人才培養(yǎng)方面的成果，更為湖北紅色文化進(jìn)校園工作貢獻(xiàn)了武漢傳媒學(xué)院的力量。