習(xí)近平總書記全面深刻闡述了中國特有的教育家精神的時(shí)代內(nèi)涵和實(shí)踐要求，從強(qiáng)國先強(qiáng)教的高度，對(duì)我國教育事業(yè)發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)律性做了升華，為辦好各級(jí)各類大學(xué)提供了重要遵循、注入了強(qiáng)大精神動(dòng)力。

民辦高校作為社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成部分，應(yīng)大力弘揚(yáng)教育家精神，把教育家精神貫徹到辦學(xué)各環(huán)節(jié)、全過程，以教育家精神促進(jìn)民辦高校的思想政治工作、師資隊(duì)伍、學(xué)科專業(yè)和管理服務(wù)的建設(shè)和發(fā)展，培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

一是在貫徹教育家精神中培育良好的思想政治工作體系。政治素質(zhì)是新時(shí)代教育家的首要標(biāo)準(zhǔn)。貫徹教育家精神，就是要牢牢把握其政治屬性，全面貫徹黨的教育方針，教育引導(dǎo)教師忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，堅(jiān)定心有大我、至誠報(bào)國的理想信念，陶冶言為士則、行為世范的道德情操，自覺做中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，自覺履行為黨育人、為國育才的初心使命，確保高校始終成為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

武漢傳媒學(xué)院始終把教師思想政治工作作為重要的基礎(chǔ)性工程，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂，組織廣大教師學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，廣泛開展學(xué)習(xí)貫徹“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學(xué)習(xí)教育、學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育等教師思政教育工作，從根本上培根沃土、強(qiáng)基鑄魂。強(qiáng)化教師黨支部政治功能和組織功能，發(fā)揮省級(jí)“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室示范帶動(dòng)作用。以支部為單位開展“兩優(yōu)一先”“志愿服務(wù)先進(jìn)個(gè)人”“武傳好老師”等評(píng)選表彰活動(dòng)，著力挖掘身邊先進(jìn)典型，號(hào)召全體師生牢記責(zé)任擔(dān)當(dāng)。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮黨委教師工作部統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，夯實(shí)校院（系）兩級(jí)主體責(zé)任，抓好教育家精神學(xué)習(xí)貫徹。

二是在弘揚(yáng)教育家精神中培育高素質(zhì)師資隊(duì)伍。立德樹人是高校立身之本。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，關(guān)鍵在教師。弘揚(yáng)教育家精神，就是要教育引導(dǎo)廣大教師練就啟發(fā)心靈、因材施教的育人智慧，涵育樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，用一顆心喚醒千百學(xué)生之心，更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)師生共同成長、全面發(fā)展。

武漢傳媒學(xué)院秉持教育者先受教育的理念，落實(shí)正己化人要求，落實(shí)師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，通過舉辦新入職教師入職儀式、新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)、通過青年教師“晨曦計(jì)劃”，積極推行導(dǎo)師制、助教制等，傳承學(xué)校師德傳統(tǒng)，注重日常教育浸潤，讓教育家精神成為廣大教師的人生追求。完善教師榮譽(yù)表彰體系，加大師德楷模選樹，評(píng)選出全校“十佳教師”“三育人”先進(jìn)典型等師德典范。突出示范引領(lǐng)，開辟“武傳好老師”“青椒”等宣傳欄目，激勵(lì)廣大教師擔(dān)好教書育人使命。聚焦教學(xué)能力提升，完善“教師工作坊”、教學(xué)沙龍等制度，突出教學(xué)研究、教師培訓(xùn)、教學(xué)競賽，推進(jìn)課堂變革、促進(jìn)教學(xué)相長，為教師精進(jìn)教學(xué)提供多元化個(gè)性化指導(dǎo)，著力打造一支樂教會(huì)教善教的優(yōu)秀師資隊(duì)伍。

三是在踐行教育家精神中培育特色鮮明的學(xué)科專業(yè)集群。高校學(xué)科專業(yè)建設(shè)是辦學(xué)的根本。踐行教育家精神，就是要引導(dǎo)廣大教師圍繞學(xué)科專業(yè)建設(shè)，秉持博雅、崇實(shí)、弘志、拓新的態(tài)度，著眼教育教學(xué)工作前沿和地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的需求，加強(qiáng)研究和創(chuàng)新。

武漢傳媒學(xué)院堅(jiān)持以湖北省重大戰(zhàn)略需求為牽引，以服務(wù)傳媒行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，學(xué)?，F(xiàn)有省教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，省重點(diǎn)（培育）學(xué)科1個(gè)，省“十四五”優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科1個(gè)，省優(yōu)秀中青年科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省本科高校專業(yè)綜合改革試點(diǎn)3個(gè)，省重點(diǎn)（培育）本科專業(yè)3個(gè)，省一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)3個(gè)，省高校戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃1個(gè)，教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目25項(xiàng)，省一流本科課程19門，教師教學(xué)競賽國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)32項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)21項(xiàng)。

學(xué)校以產(chǎn)出為導(dǎo)向，逐步摸索出具有傳媒學(xué)院特色的“學(xué)、用、展、評(píng)、轉(zhuǎn)”五位一體的教學(xué)模式，構(gòu)建具有鮮明傳媒特色的教育體系，全面推進(jìn)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂，強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)，把專業(yè)特色轉(zhuǎn)化為質(zhì)量優(yōu)勢(shì)和競爭優(yōu)勢(shì)，讓特色優(yōu)勢(shì)真正成為學(xué)校的靚麗名片，形成品牌優(yōu)勢(shì)。

四是在激發(fā)教育家精神中培育高水平的服務(wù)精神。激發(fā)教育家精神，就是要強(qiáng)化以教學(xué)為中心的服務(wù)理念，將學(xué)校一切管理行為均服務(wù)于立德樹人工作、服務(wù)于師生成長發(fā)展，營造尊師愛生重教的校園文化，充分發(fā)揮大學(xué)文化高地的輻射帶動(dòng)作用，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣和時(shí)代風(fēng)尚。

武漢傳媒學(xué)院堅(jiān)持以多維評(píng)價(jià)為牽引，深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革，堅(jiān)持破“五唯”，制定更加科學(xué)公平合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善教師激勵(lì)和保障制度，支持教師成長發(fā)展，不斷激發(fā)教師弘揚(yáng)踐行教育家精神的主動(dòng)性和積極性。優(yōu)化人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、人才人事、后勤保障等行政服務(wù)體系，提高服務(wù)效能，更好服務(wù)教師教研工作和發(fā)展所需，營造以人為本的服務(wù)生態(tài)。加強(qiáng)校園生活服務(wù)保障，關(guān)心教師身心健康，創(chuàng)造良好工作生活環(huán)境，讓教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教。

（作者：武漢傳媒學(xué)院黨委書記 郭新力）