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【湖北高校思政網(wǎng)】武漢傳媒學(xué)院:青春鏡頭追尋紅色根脈,“陽光筑夢”汲取奮進(jìn)力量——馬克思主義學(xué)院師生在武漢革命博物館調(diào)研紀(jì)實(shí)

2025-06-30

本網(wǎng)訊(通訊員 李光雯 余嘉儀 曾川源)2025年6月28日,武漢傳媒學(xué)院馬克思主義學(xué)院“陽光筑夢”團(tuán)隊(duì)在李光雯老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)武漢革命博物館,開展暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)。這支由廣電、編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì),以視角為筆、以鏡頭為眼,在革命舊址的沉浸式調(diào)研與拍攝中,不僅觸摸到歷史脈搏,更汲取了奮進(jìn)力量,完成了一次深刻的紅色精神尋訪與紀(jì)實(shí)創(chuàng)作之旅。

舊址回響:歷史現(xiàn)場感悟信仰偉力

武漢革命博物館位于武昌紅巷13號(hào),下轄武昌農(nóng)講所、毛澤東舊居、中共五大會(huì)址、起義門、中國共產(chǎn)黨紀(jì)律建設(shè)歷史陳列展等五處革命舊址和紅色場館,是風(fēng)云1927年的重要見證。作為國家一級(jí)博物館、全國“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地,它不僅是武漢地區(qū)規(guī)模最大、資源最豐富的紅色旅游區(qū),更是青年學(xué)子探尋紅色根脈、感悟革命精神的理想之地。

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團(tuán)隊(duì)成員們懷著崇敬之心,先后走進(jìn)武昌農(nóng)講所舊址紀(jì)念館、毛澤東舊居紀(jì)念館、中共五大會(huì)址紀(jì)念館等核心展區(qū)。斑駁的磚墻、簡樸的陳設(shè)、珍貴的文物,無一不在無聲地訴說著那段風(fēng)雨如磐的革命歲月。在毛澤東同志曾主持農(nóng)講所工作、培養(yǎng)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)骨干的院落里,在中共五大開啟革命新篇章的會(huì)場舊址內(nèi),隊(duì)員們或駐足凝視,或用心感悟,聆聽講解員動(dòng)情講述先輩們篳路藍(lán)縷、矢志救國的壯舉。站在當(dāng)年代表們激烈討論的會(huì)場,隊(duì)員們仿佛能穿越時(shí)空,觸摸到那個(gè)風(fēng)雷激蕩年代的熱血與理想,對“革命理想高于天”有了更加切身的體會(huì)。

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光影敘事:專業(yè)所長記錄紅色文化

依托傳媒專業(yè)的獨(dú)特優(yōu)勢,“陽光筑夢”團(tuán)隊(duì)此行的核心任務(wù)是以影像為媒介,深度記錄與傳播紅色文化。他們肩扛攝像機(jī)、手持穩(wěn)定器,穿梭于各個(gè)場館之間,運(yùn)用課堂所學(xué)的采訪、拍攝、導(dǎo)演技巧,系統(tǒng)拍攝了博物館的建筑風(fēng)貌、珍貴史料及陳列展覽。團(tuán)隊(duì)還精心采訪了博物館的小小講解員們及現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)的青少年群體,錄制了多組口述歷史與互動(dòng)交流鏡頭,力求從多維度挖掘革命文物背后的精神內(nèi)涵和時(shí)代回響。

“你認(rèn)為參觀武漢革命博物館對自己有什么影響?”面對隊(duì)員的提問,一位大學(xué)生游客深情回應(yīng):“參觀博物館讓我解構(gòu)了個(gè)人主義焦慮,重塑了自我使命感。面對生活中的迷茫與‘躺平’心態(tài),革命青年的事跡為我提供了另一種精神參照?!?/p>

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行思相長:實(shí)踐課堂促進(jìn)思想升華

從書本走向現(xiàn)場,從理論邁向?qū)嵺`,“陽光筑夢”團(tuán)隊(duì)在武漢革命博物館這片紅色沃土上,以腳步丈量信仰之路,用鏡頭銘刻初心之光。他們以青年特有的視角聚焦歷史細(xì)節(jié),用專業(yè)能力活化紅色資源,將調(diào)研拍攝的每一幀畫面都轉(zhuǎn)化為賡續(xù)紅色血脈的生動(dòng)實(shí)踐?!皡⒂^記錄后最大的改變,是懂得將個(gè)人發(fā)展融入時(shí)代坐標(biāo)?!痹趫F(tuán)隊(duì)組織的總結(jié)會(huì)上,隊(duì)友的發(fā)言引發(fā)共鳴。這次“三下鄉(xiāng)”之行,不僅為團(tuán)隊(duì)積累了豐碩的創(chuàng)作成果,更在每位隊(duì)員心中鑄就了更為堅(jiān)定的理想信念。

據(jù)悉,該團(tuán)隊(duì)后續(xù)將圍繞此次調(diào)研素材,制作10分鐘左右紀(jì)錄片《紅脈·城脈·人脈》,融合實(shí)景拍攝、動(dòng)畫還原、觀眾訪談。此次活動(dòng)展現(xiàn)了新時(shí)代青年傳媒人以專業(yè)之力活化紅色資源的創(chuàng)新探索,彰顯了武傳學(xué)子“以專業(yè)賦能思想,用青春詮釋信仰”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

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