非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是指人類世代相承的、與民眾生活密切相關(guān)的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式。在當今全球，仍然有些“非遺”項目無法與時代相結(jié)合進行繼承發(fā)展，甚至面臨著無人傳承的危險境地。我院2017級文管學(xué)生團隊從行業(yè)痛點入手，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一——新疆維吾爾族模型土陶燒制技藝和“傳統(tǒng)餐具”相結(jié)合，利用“非遺”IP授權(quán)，創(chuàng)作了團隊作品《泥與火的淬煉——活化新疆維吾爾族土陶燒制技藝》，該項目在2020年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃中成功獲得國家級立項。

在《文化資源概論》課堂上，我院文管B1702班的張余鳳、程洋、楊敏、楊鈺婷、饒小雪五位同學(xué)了解到我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及其發(fā)展現(xiàn)狀。在老師進行講解時，她們感覺十分有趣，同時對“非遺”的發(fā)展現(xiàn)狀感到惋惜。在某次討論選題的過程中時，該團隊從一次性餐具中獲得了靈感。她們想到將“非遺”與“傳統(tǒng)餐具”相結(jié)合，在保護“非遺”文化的同時，也可以帶動傳統(tǒng)餐具行業(yè)的發(fā)展。通過市場調(diào)查，她們將消費者群體分成三個等級，并且針對不同層次的消費人群，打造出了不同的消費產(chǎn)品，進而實現(xiàn)更為有效的營銷。

由于團隊缺乏實操經(jīng)驗，教研室主任蔣冬青老師帶領(lǐng)錢叢楨學(xué)長對她們進行了相應(yīng)的指導(dǎo)，推動了非遺由文化“遺產(chǎn)”變成文化“財產(chǎn)”，在老師和學(xué)長各方面的指導(dǎo)下，團隊確立了商業(yè)模式目標，順利完成了這次項目的實施。

除了考慮美觀、便利等多種因素外，在她們研究設(shè)計的過程中，將土陶與其他衍生產(chǎn)品進行了合作融合，挖掘出了更深層次的實用價值和精神價值。她們還對土罐進行精品打造，將其與傳統(tǒng)、文化等元素相結(jié)合，通過樹立新疆維吾爾族模制法土陶罐的獨有品牌的方式來提高消費者對產(chǎn)品的喜愛度，從而達到營銷目的。既鼓勵人們減少一次性餐具的使用實現(xiàn)綠色消費，又獲得了相應(yīng)的資金幫助，實現(xiàn)了雙方品牌的合作共贏。

此次“非遺+傳統(tǒng)餐具”的文創(chuàng)項目通過一種全新的形式將新疆維吾爾族模型土陶燒制技藝呈現(xiàn)在大眾的面前。項目深挖“非遺”文化內(nèi)涵，并將它與傳統(tǒng)餐具行業(yè)結(jié)合，增加了土陶文化價值衍生性，在項目開發(fā)的同時，也考慮到了對周邊環(huán)境的保護。在后期，項目團隊也計劃在該項目中進行跨界合作，共同探索出新的表現(xiàn)形式。通過有創(chuàng)意的設(shè)計師設(shè)計出有故事的土陶吉祥物，圍繞主旨做出一系列的產(chǎn)品，延伸“非遺”的生命力。

此次項目方案設(shè)計將學(xué)生所學(xué)習的專業(yè)內(nèi)容與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進行了有機結(jié)合，這正符合我院探索出的具有“專創(chuàng)融合”特色的人才培養(yǎng)方案。在理論學(xué)習后結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，不僅加強了學(xué)生對專業(yè)知識和技能的理解和運用，更鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，為更多文管青年指引新的發(fā)展方向。