在信息技術與高等教育不斷深度融合的今天，教學已經(jīng)能夠突破教材、教室等資源和時空限制。但如何充分激發(fā)學生內(nèi)在的求知動力和探索世界的熱情，如何尊重學生在學習中的主體地位，使其成為掌握科學認知方法的自主學習者;教師又如何從一個知識的講授者，轉變成培養(yǎng)學生敏銳的獨立思考能力、有效拓展知識遷移能力和靈活開放的創(chuàng)新意識的引導者，是高校教師面臨的新挑戰(zhàn)。基于此武漢傳媒學院教師發(fā)展中心圍繞老師需求開展了此次提升訓練培訓。

培訓于2024年1月26-2024年1月31日在昆明進行，共計線下3名、線上1名教師參加。培訓圍繞《新時代高校教師課堂教學的經(jīng)典理論、模式與案例》、《“四新”建設背景下高質(zhì)量教案與教學設計的打造》《數(shù)字轉型升級時代課堂教學創(chuàng)新設計務實》、《從課堂教學創(chuàng)新到教學學術的蛻變之道》等內(nèi)容深入淺出的教授如何深耕課堂教學、鉆研教學研究，提升教學能力和學術素養(yǎng)。從接軌世界的前沿教育理論出發(fā)深刻剖析以學生為中心的課堂教學組織模式;以面向未來的人才培養(yǎng)核心理念主動迎接世界高等教育變革;迎合數(shù)字化轉型升級之契機解密劃時代課堂教學的創(chuàng)新設計;遵循守正創(chuàng)新的原則，以各類教學競賽為背景修煉教學基本功;重新審視教學過程，學會教學如何做研究、教學如何做學術的升級之道，如何成為一名卓越的大學教師。