王露自2013年到學校至今，指導學生參加各類視頻創(chuàng)作大賽并斬獲多項大獎，連續(xù)幾年在專業(yè)刊物上發(fā)表關于教學研究的論文，不僅獲得了外界的肯定，也頗受學生喜愛。可誰又想過，當初的她竟是一個兩堂課的教學內(nèi)容要花上一個星期去準備的“門外漢”。

剛到學校時，王露就擔起了《非線性編輯技術》和《影視剪輯技術與藝術》兩門課程的大梁，這讓她倍感壓力。

回想起第一次上課，王露心有余悸：“真的很緊張，還有督導聽課，背了一個星期的講稿都忘了，只能時不時看著講稿讀?！币惨虼?，王露開始摸索她的教學之路：主動詢問學生的感受和建議，加強與學生間的溝通；積極向教研室的同事請教，修改自己的教學方式；研讀相關專業(yè)書籍，提升自己的能力。就這樣，她的工作逐漸步入正軌，起初需要花上一個星期去準備兩堂課的教學內(nèi)容，現(xiàn)今只需要簡單的完善和補充，還時不時添加一些“新花樣”。

在《非線性編輯技術》的課堂上，王露常常會選擇時下熱播的影視作品作為教學素材，比如最近很火的電視劇《三生三世十里桃花》，她會讓學生根據(jù)自己的觀感，制作一個下集預告。

“緊跟潮流”的王露，還布置了讓學生用自拍作為編輯素材的作業(yè)。課上，她還“以身作則”地準備了一個用自己的自拍做成的影集，給學生做案例，以此講解制作與剪輯的技巧。不少同學因此格外期待她的課，還覺得她十分親切可愛。王露對此則認為，用她提供的素材完成的作業(yè)，大都千篇一律，“只有讓學生自己拍，自己剪才能實踐出真知，知道自己的是在前期拍攝有問題，還是后期剪輯出問題，有問題才會有反饋，指出學生身上存在的不足，才能夠快速提升。”

王露說，相較于80后的瞻前顧后，95后的“率性而為”更讓她在對人生的態(tài)度上發(fā)生了轉變。“那應該是陪14級學生參加高校聯(lián)盟微影PK賽后，我與一群95后們聊人生，談理想。95后教會我，只要這件事自己喜歡，就去做。也就是從那時候起，我總保持著良好的心態(tài)，平時做自己喜歡吃的飯菜，周末出去走走、健健身。你看，我昨天還嘗試剪了個短發(fā)。”王露笑著挑了挑自己的短發(fā)。

她會提醒班上的女生多抹BB霜防輻射；也會叮囑學生規(guī)律作息，注意身體；更會在辦公桌上擺滿學生送的教師節(jié)禮物。正如她所說：“老師教學的意義并不只是為了傳授知識。我相信，付出了就會有回報，只是它們來的或早或晚，形式也是千姿百態(tài)。師生之間的情感羈絆，于我而言也是回報中的一種?！?strong>（記者 王通）