2012年2月，她，在正值青春年華的時(shí)代來(lái)到武漢傳媒學(xué)院任教，五年的時(shí)間里，回顧她的教學(xué)道路，透著創(chuàng)新、熱情、耐心、細(xì)心……她，是我校設(shè)計(jì)學(xué)院動(dòng)畫專業(yè)的老師方慧。

2016年，方慧對(duì)自己的課程進(jìn)行了改革，將賽事植入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，在傳授理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，將側(cè)重點(diǎn)放到了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力的訓(xùn)練與技術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。她根據(jù)學(xué)生情況，確定了每年擬參加的賽事，并查閱賽事歷年的比賽過(guò)程和題目，依照大賽命題，再對(duì)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，制定講課內(nèi)容并開發(fā)課程資源。

“我們學(xué)生有很強(qiáng)的創(chuàng)造力與想象力，但就是參賽熱情不高，剛開始都沒(méi)有參賽的自發(fā)意識(shí)，于是我想如果拿結(jié)課作業(yè)去參賽，學(xué)習(xí)比賽兩不誤，還能激勵(lì)他們，何樂(lè)而不為呢？”談到賽事植入的初衷方慧回憶道。

方慧認(rèn)為賽事是一個(gè)很好的鍛煉平臺(tái)，一方面，賽事提供了海量的題材與題目，拓寬學(xué)生們視野的同時(shí)還能打開思維方式；另一方面，賽事類似于商業(yè)化的表現(xiàn)形式，能讓學(xué)生真刀真槍的“實(shí)戰(zhàn)演練”，將課堂上的所學(xué)直接應(yīng)用到比賽中，讓學(xué)生提前接觸到市場(chǎng)這本教科書。

比賽作為一個(gè)綜合體，讓學(xué)生接觸到自身專業(yè)的同時(shí)還可以通過(guò)借鑒其他專業(yè)的知識(shí)來(lái)完善自己，久而久之，學(xué)生們掌握的事物不再單一，將來(lái)到社會(huì)上接觸到自身專業(yè)之外的新鮮事物時(shí)，他們也更容易接受。

在學(xué)生的眼中方老師有著絕佳的好記性，因?yàn)闊o(wú)論他們提出多少問(wèn)題，種類有多繁瑣，老師都會(huì)清楚地記得并給予解答。

動(dòng)畫專業(yè)B1401班陳潔在一次周五專業(yè)課上，三維MAYA復(fù)制幀怎么都做不好，下課后她去向方慧求助，但老師還有課只有作罷；沒(méi)想到周一，方慧將陳潔叫到自己電腦旁，單獨(dú)為她一個(gè)步驟一個(gè)步驟地講，陳潔一個(gè)小步驟沒(méi)跟上，馬上又在電腦上重新演示?！拔乙詾樗耍瑳](méi)想到隔了周末還惦記著給我解答，這次太詳細(xì)全懂了！”陳潔說(shuō)道。

在平時(shí)，方慧喜歡在學(xué)生做作品時(shí)盯著她們步驟，碰到不會(huì)做的學(xué)生，她會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)行演示；碰到做的好的，她會(huì)啟發(fā)往更多的思維方向走。而且她常愛(ài)在第二天上課時(shí)，突襲不會(huì)的學(xué)生，讓學(xué)生自己再演示一遍，許多同學(xué)直呼：老師記性太好，專業(yè)課馬虎不得??！

對(duì)于大學(xué)生而言，到異地上學(xué)，終于再也不用每天面對(duì)父母的嘮叨。但對(duì)于設(shè)計(jì)學(xué)院動(dòng)畫專業(yè)B1401班來(lái)說(shuō)，從班主任制度實(shí)施那天起，這個(gè)嘮叨聲又回來(lái)了，它來(lái)自班主任方慧。

課堂上，方慧總愛(ài)一遍又一遍強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，課下看到學(xué)生她扯著就講該多做哪些專業(yè)練習(xí)，周末的晚上，同學(xué)們?cè)谌豪飼駮癯院韧妫交塾謺?huì)“煞風(fēng)景”的來(lái)句不要熬夜，晚上不易多吃……

前不久熱劇《三生三世》播出刮起校園追劇風(fēng)，班上很多同學(xué)上課狀態(tài)都不好，百般提示無(wú)效后，方慧把在朋友圈里看到的仿劇文的內(nèi)容改成“溫馨提示”發(fā)到群里，里面寫著諸如“上課要帶著元神來(lái)，不能只來(lái)個(gè)仙體”，學(xué)生們紛紛吐槽“‘方媽’又開始嘮叨了，這次連熱劇都不放過(guò)！”面對(duì)學(xué)生們對(duì)自己一臉“嫌棄”，方慧笑道：“我的‘嘮叨’只是為了能讓他們?cè)诰蜆I(yè)之后無(wú)論是專業(yè)能力方面還是道德上面，都成為最好的那一個(gè)！”

從未當(dāng)過(guò)媽的方慧，也不知道自己何時(shí)變得如此“啰嗦”，但同學(xué)們“咬牙切齒”的同時(shí)也很享受這個(gè)“大家長(zhǎng)”的照料?！白詮挠辛恕綃尅笪矣X(jué)得對(duì)于班級(jí)有了一種像家一樣的歸屬感。”設(shè)計(jì)學(xué)院動(dòng)畫專業(yè)B1401班班長(zhǎng)馬超說(shuō)道。在馬超的記憶里，以前對(duì)于專業(yè)老師更多的是“敬”，但方慧的“嘮叨”卻拉近了他們的距離，讓他們慢慢什么都愛(ài)與她聊，彼此之間多了一層“愛(ài)”，這個(gè)“方媽”很好！（記者 郭婷 攝影記者 盤夢(mèng)君）