隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，軟件工程專(zhuān)業(yè)在培養(yǎng)高素質(zhì)人才方面扮演著重要角色。為了更好地適應(yīng)行業(yè)需求和培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的軟件工程專(zhuān)業(yè)人才，我們積極推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作，取得了一系列顯著成果。以下是對(duì)我們?cè)趧?chuàng)設(shè)專(zhuān)業(yè)特色項(xiàng)目、參與制定課程方案、行業(yè)支持實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以及校企合作進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的總結(jié)。

一、創(chuàng)設(shè)專(zhuān)業(yè)特色項(xiàng)目

為了提升軟件工程專(zhuān)業(yè)的特色和競(jìng)爭(zhēng)力，我們創(chuàng)設(shè)了一系列專(zhuān)業(yè)特色項(xiàng)目。首先，我們聯(lián)合校外機(jī)構(gòu)共同來(lái)完成學(xué)期末的綜合創(chuàng)作課程，不僅為學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還為他們開(kāi)展科研和創(chuàng)新提供了良好的條件。

在這個(gè)綜合創(chuàng)作課程里面，學(xué)生們可以利用先進(jìn)的軟件開(kāi)發(fā)工具，如集成開(kāi)發(fā)環(huán)境(IDE)和調(diào)試器，來(lái)實(shí)際操作，探索軟件工程的各個(gè)方面。他們可以學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)高質(zhì)量的軟件，了解軟件工程的各個(gè)階段，包括需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、編碼和測(cè)試。

其次，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，我們組織了學(xué)生參加一年一度的藍(lán)橋杯、中國(guó)大學(xué)生設(shè)計(jì)大賽。讓學(xué)生們應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并展示他們的創(chuàng)新能力。學(xué)生們可以組隊(duì)參賽，共同完成一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的軟件項(xiàng)目。他們需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成項(xiàng)目的需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、編碼和測(cè)試，并最終提交一個(gè)完整的軟件產(chǎn)品。這個(gè)大賽不僅能夠鍛煉學(xué)生的技術(shù)能力，還能提高他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

此外，為了增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，我們與企業(yè)合作，開(kāi)展一些實(shí)際項(xiàng)目。學(xué)生們可以參與這些項(xiàng)目，與企業(yè)的工程師一起合作，實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)與企業(yè)合作，學(xué)生們可以了解企業(yè)的需求和要求，學(xué)習(xí)如何在真實(shí)的工作環(huán)境中開(kāi)發(fā)和交付軟件。這不僅能夠幫助學(xué)生們更好地理解軟件工程的實(shí)際應(yīng)用，還能夠增加他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

其中最具特色項(xiàng)目是與麒麟軟件工程簽訂的“麒麟工坊”實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目。

二、參與制定課程方案

軟件工程專(zhuān)業(yè)與麒麟軟件公司簽訂“麒麟工坊”實(shí)訓(xùn)基地后，與麒麟公司一起對(duì)原有的《Linux系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)管理綜合實(shí)踐》課程進(jìn)行分析，重新制定教學(xué)改革，方案如下：

（一）、課程概況：

1、課程介紹：

本課程是軟件工程(大數(shù)據(jù)與人工智能)大一下學(xué)期的實(shí)踐課程，旨在幫助學(xué)生深入了解Linux系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)管理的相關(guān)知識(shí)，掌握Linux系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)管理的實(shí)際操作技能，以及獨(dú)立完成Linux系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)管理相關(guān)項(xiàng)目的能力。

2、課程沿革：

Linux系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)管理的相關(guān)知識(shí)在軟件工程領(lǐng)域中具有重要的地位。隨著Linux系統(tǒng)的廣泛應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，Linux系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)管理的實(shí)踐課程也在不斷完善和發(fā)展。隨著技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的需求，課程內(nèi)容也不斷更新和改進(jìn)，以確保學(xué)生能夠掌握最新的Linux系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)。

3、課程定位：

本課程的定位是為軟件工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供Linux系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)管理的實(shí)踐課程，旨在幫助學(xué)生深入了解Linux系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)管理的相關(guān)知識(shí)，掌握Linux系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)管理的實(shí)際操作技能，以及獨(dú)立完成Linux系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)管理相關(guān)項(xiàng)目的能力。

4、畢業(yè)要求：

(1)掌握Linux系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)管理的基本知識(shí)和技能，包括Linux系統(tǒng)的安裝和配置、網(wǎng)絡(luò)管理的基本原理和技術(shù)等。(2)熟悉Linux系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)管理的相關(guān)工具和軟件，并能夠熟練使用。(3)具備獨(dú)立完成Linux系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)管理相關(guān)項(xiàng)目的能力，包括項(xiàng)目的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施和管理等。

5、課程成效：

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握Linux系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)管理的實(shí)際操作技能，并具備獨(dú)立完成相關(guān)項(xiàng)目的能力，為他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）、存在新問(wèn)題：

1、目前課程中的工程實(shí)踐項(xiàng)目庫(kù)不夠豐富，難以滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)踐需求，缺乏針對(duì)性和實(shí)用性。

2、同時(shí)與產(chǎn)業(yè)界的融合也不夠密切，難以滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際需求和市場(chǎng)需求。

3、目前課程中的實(shí)踐條件有限，實(shí)踐設(shè)備和環(huán)境不夠完善，難以滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)踐需求。

4、目前實(shí)習(xí)基地建設(shè)不夠完善，難以提供學(xué)生實(shí)際的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（三）、教學(xué)改革思路及措施：

1、教學(xué)改革新思路、新目標(biāo)：

根據(jù)前面所存在的問(wèn)題，課程改革的思路及目標(biāo)，依托“麒麟工坊建設(shè)”，通過(guò)產(chǎn)教融合，以產(chǎn)業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生，引入產(chǎn)業(yè)真實(shí)的項(xiàng)目案例，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，緊跟國(guó)家產(chǎn)教融合與信創(chuàng)戰(zhàn)略，與麒麟及其生態(tài)企業(yè)需求緊密結(jié)合，完成集人才培養(yǎng)、認(rèn)證培訓(xùn)、技術(shù)創(chuàng)新等功能于一體的麒麟工坊建設(shè)。

2、結(jié)合教學(xué)改革開(kāi)展的教研、科研

結(jié)合課程內(nèi)容的調(diào)整，充分利用麒麟工坊的資源，與麒麟工坊關(guān)聯(lián)的專(zhuān)業(yè)群有：軟件技術(shù)、信息安全技術(shù)應(yīng)用、云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用四個(gè)信創(chuàng)基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)，在麒麟工坊的學(xué)生通過(guò)專(zhuān)業(yè)的課程學(xué)習(xí)，組建興趣小組或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小組，充分了解信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)鏈及所對(duì)應(yīng)的技術(shù)體系，掌握自身崗位的上下游崗位協(xié)作方式，在未來(lái)將能更好地適應(yīng)信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)鏈的工作。

3、教學(xué)改革具體措施

本次課程充分與麒麟軟件公司合作，麒麟軟件公司在其“麒麟軟件教育發(fā)展中心”網(wǎng)站上，為參加本次實(shí)踐課程的57名22級(jí)大數(shù)據(jù)的學(xué)生開(kāi)通賬號(hào)，建立武漢傳媒學(xué)院專(zhuān)場(chǎng)的學(xué)習(xí)班級(jí)，并開(kāi)通了《麒麟操作系統(tǒng)桌面工程師》和《麒麟操作系統(tǒng)運(yùn)維工程師》兩門(mén)課程的學(xué)習(xí)資源。

三、麒麟公司支持實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)舉措

2020年10月15日，中國(guó)電子工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)協(xié)會(huì)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)《信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)人員能力要求》(項(xiàng)目號(hào):CESA-2020-4-002)正式獲批立項(xiàng)。該標(biāo)準(zhǔn)由中國(guó)電子技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化研究院、工業(yè)和信息化部人才交流中心、工業(yè)和信息化部教育與考試中心、中國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院、工業(yè)和信息化部電子第五研究所、國(guó)家工業(yè)信息安全發(fā)展研究中心、中國(guó)信息通信研究院、北京太極信息系統(tǒng)技術(shù)有限公司、中國(guó)軟件與技術(shù)服務(wù)股份有限公司等聯(lián)合起草編制，旨在制定信創(chuàng)專(zhuān)業(yè)人員的職業(yè)分類(lèi)，明確對(duì)應(yīng)的能力要素，并從知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)等維度對(duì)信創(chuàng)專(zhuān)業(yè)人員的能力進(jìn)行分級(jí)，輔助推動(dòng)信創(chuàng)人才培養(yǎng)。

基于專(zhuān)業(yè)人員能力要求，相關(guān)部門(mén)推出信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)人員(ITAIP)認(rèn)證，將信創(chuàng)人才大致分為：系統(tǒng)運(yùn)維工程師、集成適配工程師、數(shù)據(jù)庫(kù)工程師、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工程師系、系統(tǒng)架構(gòu)師、信息安全工程師等類(lèi)別。

工信部下屬中國(guó)電子集團(tuán)及中國(guó)長(zhǎng)城科技集團(tuán)對(duì)信創(chuàng)崗位類(lèi)別劃分如下：

如下圖所示，由于信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)鏈覆蓋底層硬件、基礎(chǔ)設(shè)施、基礎(chǔ)軟件、平臺(tái)、應(yīng)用軟件、系統(tǒng)集成和信息安全等環(huán)節(jié)，因此與傳統(tǒng)諸如“物聯(lián)網(wǎng)”一個(gè)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)一個(gè)行業(yè)不同，信創(chuàng)人才培養(yǎng)是基于“信創(chuàng)+X”的邏輯，X是常規(guī)專(zhuān)業(yè)，例如信創(chuàng)+大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)具有“自主可控大數(shù)據(jù)系統(tǒng)”的推廣、部署、運(yùn)維、設(shè)計(jì)或研發(fā)能力的人才。

麒麟工坊關(guān)聯(lián)的專(zhuān)業(yè)群有：軟件技術(shù)、信息安全技術(shù)應(yīng)用、云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用四個(gè)信創(chuàng)基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)，以及人工智能技術(shù)應(yīng)用、大數(shù)據(jù)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)之間相互融合關(guān)聯(lián)，支撐完整的信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)鏈技術(shù)體系。在信創(chuàng)工坊的學(xué)生通過(guò)跨專(zhuān)業(yè)的課程學(xué)習(xí)，跨專(zhuān)業(yè)組建興趣小組或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小組，充分了解信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)鏈及所對(duì)應(yīng)的技術(shù)體系，掌握自身崗位的上下游崗位協(xié)作方式，在未來(lái)將能更好地適應(yīng)信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)鏈的工作。

四、麒麟工坊實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)

總體目標(biāo)：經(jīng)過(guò)1年的建設(shè)，完成集人才培養(yǎng)、認(rèn)證培訓(xùn)、技術(shù)創(chuàng)新等功能于一體的麒麟工坊建設(shè)。

具體目標(biāo)：

建設(shè)一個(gè)具有信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)特色的實(shí)訓(xùn)基地。由麒麟軟件導(dǎo)入資源，建設(shè)麒麟工坊實(shí)訓(xùn)基地，探索深度產(chǎn)教融合樣板模式，為專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)提供支撐。

提升教師教學(xué)和實(shí)踐能力搭建教師實(shí)踐能力培養(yǎng)平臺(tái)，努力建設(shè)成為國(guó)家級(jí)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地;建設(shè)國(guó)家級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

培養(yǎng)一大批符合產(chǎn)業(yè)需求且具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的高質(zhì)量人才。通過(guò)產(chǎn)教融合，以產(chǎn)業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生，引入產(chǎn)業(yè)真實(shí)的項(xiàng)目案例，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，構(gòu)建區(qū)域新興信息技術(shù)人才蓄水池。