(通訊員：馮伶麗，王靜)為貫徹落實教育部疫情防控期間“停課不停學”工作部署，提高線上教學質(zhì)量，搭建教師線上教學交流平臺，為教師線上教學提供幫助和支持服務，我校教務處聯(lián)合教學督導與評估中心、人事處(教師發(fā)展中心)于3月14日下午舉辦了教師“網(wǎng)絡教學公開課”培訓活動?；顒佑山虅仗幪庨L姜虹主持，學校校長助理、人事處(教師發(fā)展中心)處長姚曉菊，教學督導與評估中心主任李道霞、各學院分管教學副院長、相關(guān)職能部門工作人員和全體教師在線觀摩了本次公開課。

本次網(wǎng)絡教學公開課由設計學院唐茜副教授主講《制圖與AutoCAD》課程。首先，唐老師以《制圖與AutoCAD》課程為例，分享了本門課程目標的設置、課程的整體安排以及網(wǎng)絡教學單次課程的教學安排。在課程目標的設置上，唐老師既結(jié)合了專業(yè)核心能力，又考慮了前后課程的有效銜接，充分地體現(xiàn)了“以學生為中心”的教學理念。在課程的整體教學安排上，唐老師設定了分階段目標，并將傳統(tǒng)課堂與網(wǎng)絡課堂授課形式進行了對比，在單次課程的教學安排上，唐老師強調(diào)，課前應讓學生做好知識點的自學，課上重點在強化知識點綜合運用和核心能力的操練及檢查，而非知識點講解，課后要及時測評，以充分了解學生學習效果。對線上教學唐老師充分運用BTC教學設計單，精心設計導入、互動提問以及綜合運用能力的檢測等環(huán)節(jié)，為了強化學生自學管理，唐茜老師運用“學生助教”和“同伴學習”，實現(xiàn)對每個學生的網(wǎng)絡學習情況跟蹤和指導。隨后，唐老師利用zoom平臺進行了半個小時真實網(wǎng)絡教學示范，整個課堂結(jié)構(gòu)完整，設計緊湊、互動提問學生積極參與，利用zoom平臺很好的實現(xiàn)了對學生操作的即時指導，較好達成了教學目標。

公開課后，教學督導與評估中心主任李道霞對唐茜老師公開示范進行了點評，充分肯定唐老師的教學設計，從選用適合的直播工具，營造學生學習的臨場感;注重測評，檢驗每次課的達成;引入學生助教、同伴導學等手段，開展學習支持;課前課中課后的一體化設計，不同學習場景設置不同內(nèi)容，課中內(nèi)容有挑戰(zhàn)度，有一定高階性，在老師引導下，學生可以完成，課堂比較高效等幾方面進行了細致的點評。

校長助理姚曉菊從“精神、理念、策略、方法、建議”五個方面對本次活動進行了總結(jié)，特別對我校老師們積極響應學校號召，在疫情特殊時期，克服困難，努力探索開展網(wǎng)絡教學給予了充分肯定。她強調(diào)在疫情面前，尤其彰顯“師德”，我校以唐茜老師為代表的很多教師在疫情面前，千方百計鉆研和開展網(wǎng)絡教學，較好的保證了教學計劃的順利實施，展現(xiàn)了高度的事業(yè)責任心和教育情懷，值得大家學習。她指出，無論是面授教學還是網(wǎng)絡教學，教師的教學基本功和教學設計能力是關(guān)鍵，要牢固樹立和堅決貫徹“以學生為中心”和“OBE”教學理念，要以知識傳授向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。在選擇好網(wǎng)絡教學工具的同時，在教學設計和教學策略上一方面要學以致用，運用項目和案例教學，要將以往培訓學習到的教學技能(如BTC)運用到教學實踐中，不斷錘煉自己的教學基本功;另一方面，很多課堂“搬到”線上，可采取“翻轉(zhuǎn)教學”的策略，精心設計好課前、課中和課后的活動環(huán)節(jié)和任務，準確把握學情,及時給予指導支持。就線上教學的難點--如何有效提問和互動，姚曉菊結(jié)合實踐，詳細舉例介紹了幾種實操技巧，并對唐茜老師的示范課進一步優(yōu)化提出了建議。

最后，參與老師結(jié)合自己的線上教學實踐，進行了線上討論，部分老師針對線上授課中一些疑問與唐老師進行了討論和交流。

在學校領導的提前籌劃和部署下，我校在線教學開始較早，在近一個月的教學運行中，教學督導與評估中心及時進行了質(zhì)量監(jiān)控，中心的聽課和調(diào)查顯示，94.38%的學生對第一周在線教學質(zhì)量持基本滿意以上看法，95.03%的學生對學校在線教學的組織工作持基本滿意以上。在統(tǒng)一開學前，我校將繼續(xù)舉辦在線教學培訓和優(yōu)秀教師公開課分享會，讓更多老師分享線上教學經(jīng)驗，形成“愛教、樂教、研教”的良好氛圍，促進我校整體教學質(zhì)量的提升。